学习诗词是中小学语文的必备功课，诗词的学习也是语文的一大重点，有没有值得大家深入专研的诗词？阅读完《{古诗词背诵8篇》一文你会有所收获的。
古诗词背诵(篇1)
1、《扬州慢·淮左名都》(姜夔)
2、是的，你也看到了，之所以看起来背书不花时间，是因为听东西需要争分夺秒、见缝插针。
3、随着不断学习的过程，你会发现，有的人早读只需要盯着课本猛看即可，有的人必须大声读出来。
4、《上枢密韩太尉书》(苏辙)
5、《种树郭橐驼传》(柳宗元)
6、一、必修(10篇)
7、【表现手法有】象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
8、有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量;注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等);注意前后期风格变化大的作家(如南唐后主李煜，宋代女词人李清照)。
9、《阿房宫赋》(杜牧)
10、《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)
11、《离骚》(屈原)
12、《梦游天姥吟留别》(李白)
13、《涉江采芙蓉》(《古诗十九首》)
14、《朝天子·咏喇叭》(王磐)
15、评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
16、《山居秋暝》(王维)
17、回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。
18、储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。
19、《虞美人·春花秋月何时了》(李煜)
20、【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
21、《黄冈竹楼记》(王禹偁)
22、不用每天晚上痛苦地坐在书桌前一遍遍重复，不用早读翻来覆去读三十分钟，只靠一双耳朵，就这么简单。
23、《过秦论(上)》(贾谊)
24、《陈情表》(李密)
25、《青玉案·元夕》(辛弃疾)
26、《登岳阳楼》(杜甫)
27、【作用】深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。
28、《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)
29、《短歌行》(曹操)
30、仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象(即描写的对象)，调动常识储备，揣摩形象的象征意味。
31、古诗词文言文怎么背
32、《报任安书》节选(司马迁)
33、《蜀道难》(李白)
34、二、选择性必修(10篇)
35、比如我，就是典型的听觉记忆型。所以我背古诗文和英语课文，大部分靠听。
36、《桂枝香·金陵怀古》(王安石)
37、四、诗词曲(40首)
38、《无衣》(《诗经》)
39、《石钟山记》(苏轼)
40、认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。
41、《客至》(杜甫)
42、《贺新郎·国脉微如缕》(刘克庄)
43、《苏幕遮·燎沉香》(周邦彦)
44、《将进酒》(李白)
45、《屈原列传(节选)》(司马迁)
46、早上起来，趁赖床的空当就把手机上的app打开，播放白云出岫的古诗文朗诵或是新概念英语。一边播放一边起床穿衣、刷牙洗脸、吃饭收拾，基本能保证每天至少20分钟。
47、人的记忆分两种，视觉记忆和听觉记忆。
48、《逍遥游(节选)》(《庄子》)
49、《锦瑟》(李商隐)
50、《登泰山记》(姚鼐)
51、好用。记乎是一款非常好用的帮助记忆的APP。之前用的是Anki，但无奈Anki非常不好上手，各种需要设置的参数我都弄不明白是什么意思。偶然间遇人推荐知道了记乎，觉得自己非常幸运。记乎的主要功能和Anki差不多，建立卡包、建立卡牌，然后复习。记乎有一个突出的优点就是融入了艾宾浩斯遗忘曲线，可以帮助我们更好地复习和记忆。
52、《礼运》(《礼记》)
53、《登快阁》(黄庭坚)
54、拍古诗词朗诵视频用剪映软件，在剪映软件素材库里或者文字成图里有合适背景。
55、《国家记忆》。纪录片纪录片用人人视频可以看。
56、【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
57、很神奇，我的英语，全是靠每天早上和周末路上听，加上每天早读大声读两三遍，背得很是熟练，很长时间过去也不容易遗忘。
58、这是因为，不同人适合的记忆类型不同。
59、怎么样读懂高考语文诗歌?
60、《季氏将伐颛臾》(《论语》)
61、《鹊桥仙·纤云弄巧》(秦观)
62、《项脊轩志》(归有光)
63、【语言特点有】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
64、【修辞手法有】比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
65、《中庸》(《礼记》)
66、古文更是这样。5岁背会《出师表》，6岁背会《赤壁赋》，全得益于我喜欢赖床。之后一路走来，小学背初中必背的，初中背高中必背的，高中开刷《古文观止》，基本只靠听。
67、赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用(尤其是常见8种修辞)。
68、《滕王阁序》(王勃)
69、《琵琶行》(白居易)
70、《劝学(节选))》(《荀子》)
71、三、选修(12篇)
72、《拟行路难·其四》(鲍照)
73、《望海潮》(柳永)
74、《静女》(《诗经》)
75、周末放学回家的车上，或是出去玩的路上，依旧打开app播放，又能把一篇英语或是古文记得差不离。
76、《一则》
77、《菩萨蛮·书江西造口壁》(辛弃疾)
78、《大学(节选)》(《礼记》)
79、《答司马谏议书》(王安石)
80、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》(苏轼)
81、《登高》(杜甫)
82、《十二章》
83、《长亭送别》(王实甫)
84、《声声慢》(李清照)
85、《归去来兮辞》(并序)(陶渊明)
86、《赤壁赋》(苏轼)
87、《归园田居·其一》(陶渊明)
88、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
89、古代文论选段
90、《李凭箜篌引》(李贺)
91、《八章》
92、《谏逐客书》(李斯)
93、【表达方式有】叙述、描写、抒情、议论。(说明)
94、《五代史伶官传序》(欧阳修)
95、《谏太宗十思疏》(魏征)
96、《兰亭集序》(王羲之)
97、《蜀相》(杜甫)
98、《书愤》(陆游)
99、《临安春雨初霁》(陆游)
100、《春江花月夜》(张若虚)
101、《念奴娇·过洞庭》(张孝祥)
102、《燕歌行》(高适)
103、【特别注意】看注解，看题目，看作者等有效信息。
104、《六国论》(苏洵)
105、【意象有】作品中具体的人、物、景等。
106、《师说》(韩愈)
107、《菩萨蛮》(温庭筠)
古诗词背诵(篇2)
在我们中华民族五千年文明历史的长河中，有一颗璀璨夺目的文化之星，那就是古诗词，她喜看、激励、感染着一代又一代火黄子孙，做为中华民族的一员，作为当代少年儿童，更应该把这一经典文化传承下去，并让他发扬光大。为了让古典诗词文化在我校学生心中生根，发芽，为了让学生体会我国古诗词文化的博大精深，从而热爱古诗词，为中国悠久的历史文明而自豪，我校于2017年继续开展以“品读中国古代诗词，传承华夏经典文化”为主题的古诗文诵读大冲关行动，活动方案如下：
一、活动目的：
通过学习、了解、背诵古代名家名人诗词，让学生了解中国古诗词的特点，懂得古诗词所表现的精神境界和深刻的思想内涵，从而更加深刻的认识古典诗词的魅力所在，树立热爱中国古诗词文化，传承古诗词文化的崇高理想想。
二、活动措施
1、内容选择
从人教版一至六年级和北师大版一至六年级语文课本中共选取古代名家名篇共计一百首。（内容见符页）
2、冲关要求：
1、 二年级：能背诵30首歌曲，突破一级。通过背诵十首歌曲来突破第二级，以此类推。最多为十关。
三四年级：能够背诵四十首为冲破第一关，通过背诵十首歌曲来突破第二级，以此类推。最多为十关。
五六年级：能够背诵五十首为冲破第一关，通过背诵十首歌曲来突破第二级，以此类推。最多为十关。
3、考核办法：
各学校以班级为单位，于4月底前上报学生结业情况。（**见附页）。中心校于六月份进行检查验收。
4、奖励办法：
（1） 各学校少先队要根据自己的活动，及时给予学生精神和物质上的奖励。调动学生的积极性，形成氛围。（可以布置成教室，在黑色报纸上设置版面。升旗仪式上表扬等，）
（二）、少先总队奖励办法
（1）、队员个人奖励办法：根据冲关的级别进行奖励，频发奖状、奖品。
（2） 根据中队人数，过关人数超过三分之一的，对班主任进行奖励，对老师的考核加分。
（3） 这项活动被视为各学校开展德育工作的重要评价依据。全校队员冲关人数在三份之一以上，给大队辅导员奖励。并在教师考核中加分。
古诗词背诵(篇3)
学习目标：根据高考试题类型，检测古诗词背诵的积累情况
学习步骤：
2明确内容、竞赛规则和内容：
第一回合——试试你的观察力
必答题：
a组：①乡书何处达秋风萧瑟
③问君何能尔山重水复疑无路
⑤北风卷地百草折
b组：①持节云中山回路转不见君
③长风破浪会有时了却君王天下事
⑤无为在歧路
抢答题：
①溯游从之剪不断
③何时眼前突兀见此屋安得广厦千万间
⑤欲渡黄河冰塞川
第二回合——考考你的记忆力
（一）补充上、下句：
必答题：a组：
①几处早莺争暖树隔江犹唱后庭花。
③ 箫鼓随春社，近秋至黄昏。
⑤晓镜但愁云鬓改
b组：（1）飞到山上，千寻塔突然乘船回到梦中。
③ 怀旧空吟，闻箫赋，棍棒，时时敲门。
⑤何当共剪西窗烛
抢答题：
①欲渡黄河冰塞川愁云惨淡万里凝。
③蓬山此去无多路
化作春泥更护花衡阳雁去无留意。
（2） 诗的前四句或后四句，或词的上下部分，或整首诗
①范仲淹的《渔家傲》的上阙陆游的《游山西村》的前4句诗
③苏轼的《江城子密州出猎》的下阙曹操的《龟虽寿》的前4句诗
⑤韩愈的《早春呈水部张十八员外》整首诗
第三回合——测测你的理解力
a组：1 我们常说“几个人在一起，—定有人可作我老师的”可用《论浯》中哪句来表达。
②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对朋友担忧与思念的诗句是，
③《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音讯不至时迫切心情的两句诗是
④《水调歌头》中道尽千载离人之心愿的句子是
⑤《过零丁洋》中概括诗人**前的全部经历的句子是
b组：①《白雪歌送武判官归京》中写雪景的诗句是
②《夜雨寄北》中我们常用形容好友相聚，有说不完的知心话，道不尽思念情的诗句是
③《游山西村》中哪两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚，
④《山坡羊·潼关怀古》中极言潼关地势险要的句子是。
⑤《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人、至死不渝的句子是
抢答题：
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是
②文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是
③龚自珍在《己亥杂诗》中运用比喻、融入议论、表明心志的句子是
④《凉州词》中写将士愁苦心情的句子
⑤《塞下曲》中写物候反常的诗句
6《关雎》表达了一个男子对一位女子的思慕、爱恋之情，其中被我们常用来形容美貌女子的诗句是。
7陶渊明《饮酒》（其五）中描写作者悠闲生活的句子是
4知识反馈，小组内交流，巩固记忆。
五默写巩固。组内比赛。
古诗词背诵(篇4)
1、忆着江南旧行路，酒旗斜拂堕吟鞍。
2、寒雀想飞落下来时，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，定会消魂失魄。
3、稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。
4、古人借用这些意象往往有这样一种模式：竹，多以画骨，而境界全在其中，些许文字，以竹之斑驳融文之参差，所谓景中写意。松，以画，画姿则联想尽在松姿中；以诗写神，则松姿尽在想象中，以画以诗，展姿现神，皆谓借物言志。兰，以植，植之盆庭院，飞香于书斋，兰香清，书香雅，谓之淡泊，谓之文雅。而梅，亦如松，可诗可画，不同的是松以画传神，梅以诗传神。另外，梅似乎具全了其它三“君子”的特征：如竹般清瘦，如松般多姿，亦如兰而有芳香。
5、首先先理解《梅花》这首古诗的意思，再套入当时的创作背景，眼耳口手四合一，读写看听一起来，背诗比较快，再就是理解意思，想象情景带入，写梅花的诗一般都画面感比较强。单诗名叫梅或者梅花的，比较有名的是王安石的梅花，墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。译文是：墙角处有几枝洁白的梅花，冒着严寒独自傲然盛开。远远看已知道那不是雪，因为有一阵阵清香飘来。
6、众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
7、回忆过去在梅花盛开、酒旗飘拂的江南路上，微风吹过，梅花簌簌地坠到马鞍上。
8、línghándúzìkāi
9、剪绡零碎点酥乾，向背稀稠画亦难。
10、白话译文：
11、那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。
12、凌寒独自开。
13、王安石的写《梅花》的诗，如果我记忆没错的话，王安石大概就写过两首咏梅花的诗歌，但是每一首都堪称经典，其中第一首相信今天很多五六岁的小朋友都会背：
14、山园小梅二首
15、墙角数枝梅，
16、梅花像剪碎的丝绸点缀着酥酪般的枝干，要画出那姿态和布局确实为难。
17、整个白天直到日薄西山都可以尽情享受春天的温暖，等到夜晚霜寒露重时应该会胆怯吧？
18、所以，不管它是曲梅还是直梅，读者总会觉得脑海中有一幅有数枝定型的梅的清晰的画。“独自开”三字就如一剑劈出分水岭般巧妙地将梅的小天地与外界隔开了，梅的卓然独“横”（梅枝不“立”），梅的清纯雅洁的形象便飘然而至。“遥知不是雪”，雪花与梅花——自然界的一对“黄金搭档”，两者相映成辉，相似相融，似乎是一体的。而作者明确“看出”“不是”，并且是“遥知”。为什么？“为有暗香来”。“暗香”无色，却为画面上了一片朦胧的色彩。清晰与朦胧交错，就像雪中闪烁着一个空洞，造成忽隐忽现的动感。也像飘来一缕轻烟，波浪式的前进，横拦在梅枝前。
19、日薄从甘春至晚，霜深应怯夜来寒。
20、遥知不是雪，为有暗香来。”
21、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
22、王安石变法的新主张被推翻，两次辞相两次再任，放弃了改革。这首诗是王安石罢相之后退居钟山后所作
23、梅花/梅
24、清新鲜艳的梅花只能让隔壁的僧人爱惜，被人冷落也不愿让城里的俗人来观赏。
25、因而，“四君子”中就梅在诗中表达的意境尤为丰富。王安石的《梅花》以寥寥几句诗句略出了几枝梅，恰把这几个特征都写出来了。在意象中，松往往唱独角戏，环境只是作为一种陪衬，主要还是看松姿，而梅不同，梅往往要与环境结合，当然在墨画中环境可以是空白，然而这就是一种环境，只不过比较朦胧。
26、霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
27、“十年不到香雪海，梅花忆我我忆梅”是吴昌硕先生超山寻梅的心迹。冬暮春近，走临平入超山，十里梅花如粉红色的云烟，低低地缠绕着黛翠的山峦。吴昌硕先生长眠于此，不知是先生之幸抑或超山之幸。
28、qiángjiǎoshùzhīméi
29、澄鲜只共邻僧惜，冷落犹嫌俗客看。
30、百花凋零，独有梅花迎着寒风昂然盛开，那明媚艳丽的景色把小园的风光占尽。
31、“墙角数枝梅，凌寒独自开。
32、墙角数枝梅，凌寒独自开。
33、《梅花》中以“墙角”两字点出环境，极其鲜明，极具意境。墙角显得特别冷清，看似空间狭小，其实作者以墙角为中心，展开了无限的空间，正是空阔处在角落外，见角落便想到空阔。“数枝”与“墙角”搭配极为自然，显出了梅的清瘦，又自然而然地想到这“数枝梅”的姿态。“凌寒”两字更是渲染了一种特别的气氛，寒风没模糊掉想象中的视线，反而把想象中的模糊赶跑了，带来了冬天的潭水般的清沏。
34、yáozhībúshìxuě
35、林逋〔宋代〕（林逋即林和靖）
36、遥知不是雪，为有暗香来。
37、[宋]王安石
38、为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
39、幸喜我能低声吟诵，和梅花亲近，不用敲着檀板唱歌，执着金杯饮酒来欣赏它了。
40、作者用零星的笔墨层层展开意境，几笔实写提起无限虚景，梅之精神也被表达得淋漓尽致，此作者之神往，亦令读者神往
41、创作背景
42、墙角/数枝梅，凌寒/独自开。
43、梅，古之“四君子”之一。“四君子”是古代文人从物与环境的结合中提炼出的具有特别的精神象征的意象。
44、幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
45、遥知/不是雪，为有/暗香来。
46、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来
47、这首诗也收录在了语文课本当中。
古诗词背诵(篇5)
背诵古诗词评语
1、吐字清晰、语速恰当答、声音洪亮，节奏优美。
2、感情丰富、富有创意、引人入胜，准确把握作品内涵与格调，把诗词的意境表现的显得淋漓尽致。
3、无缘了，小朋友们在背古诗的过程中背的是非常好的，你们这些幼儿园的小朋友们在背古诗的过程中能够有这么好的进步，这跟老师们对你们的鼓励帮助是分不开的，我希望各位幼儿园的小朋友们在背古诗的过程中能够背的更好些，取得更好的成绩，给大家留下更好的印象
4、你是一个文静可爱的小女孩，作业能认真完成，可是上课时发言还不够积极哟！加把劲，希望你能和语文做好朋友。
5、本次考试中我家妞妞有明显进步，该背的历史事件全对啦继续努力哦
6、同时也希望下次背诵能抓紧时间，加快背诵的时间，提升背诵质量
7、表达自然流畅，动作设计合理，自然大方。
8、希望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
9、孩子这次语文考试成绩总的来说还算可以，基础知识部分都没有丢分，但是作文成绩不太理想，望孩子今后加强语文知识积累。
10、通过学习了解了许多中国历史知识。
11、有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！记住，今天的付出，一定能在明天得到报答。
12、我家孩子记忆力真好，真棒。
13、声音温雅磁性，松弛有度，或如涓涓流水润泽心灵等。
14、你是个思维敏捷的孩子，作业速度快，背诵能力强，课堂发言积极踊跃！正因为这样，你的语文学得棒棒的！继续努力，和好书交朋友哟！
15、姣姣已经十岁，马上步入五年级，这是你成长历程上的重要一步！良好的学习、生活习惯，会让你走地快，走地轻松！
16、今天家长们参加了学校庆六一活动，被小朋友们的精采表演感动，尤其是小朋友们的背古诗让家长们赞叹不已，孩子们古诗背的有声有色，背的熟练又准确无误，小小年纪就能背好多首古诗，说明幼儿园教导有方，孩子们学习热情高，学习专心刻苦值得发扬光大。给幼儿园师生点赞！
17、已背诵。如果还想写，还可以写：已背诵，较为流利，需要进一步加强。
18、外孙女今天完成了古诗背诵，奶奶很高兴看到你的每一次进步，孩子真棒，记录宝贝成长点滴，每天学习一首古诗，好好学习天天向上，宝贝棒棒哒，加油宝贝。
19、各位小朋友们，提出表扬你们在背诵绕口令的过程中，背诵的是非常好的，是值得称赞的，你们这些小朋友们能够把这个绕口令能够背诵的这么好一点不差，希望你们继续努力，在今后学习绕口令的过程中，能够有更好的收获，多加练习，这样才能够有更好的进步
20、希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
21、学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。
22、孩子这次语文成绩不太理想，有点小退步，希望你接下来好好努力，妈妈相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷！
23、王宁同学背诵听写非常好，下次继续努力。
24、已背诵。
25、点评幼儿背诵古诗，我们要给他们认真的评价和鼓励，以赞扬激励为主，希望他们再接再厉，同时也要其他的应以赞扬鼓励为主，向他学习。用语不能深奥，要简洁明了，易于理解。例如:瞧，你多聪明呀，这么难的题目你一会儿就想出来了。大家都要和他一样，想出就告诉老师呀。
26、孩子这次没有发挥好，希望他能从中吸取教训。上课更加专心听讲，认真做好读书必须跟上老师的节奏。争取下次取得好成绩。
27、妈妈对你的这次语文考试成绩很满意，觉得与你的付出是成正比的，希望你继续再接再厉，争取到期末取得较好的成绩。
28、你是个乖巧的孩子，默默无闻，各方面表现得都不积极。要知道：上课多发言，课外多读书，你才能在学习上有更多的收获，加油！
29、你是家庭的开心果，你活泼可爱，你懂得尊重父母，孝敬父母，你热爱劳动。不过，你学习不够勤奋，学习态度不够认真，作业不够仔细。
30、孩子正在这一假期，总体来说比先前有长足退步，明白了斗争指标，看到了停滞指望，有了衰弱向上的心态，感激学校！感激老师们！
背诵古诗词评语
31、朗诵富有韵味，表现力和感染力，声情并茂，能与观众产生共鸣。
32、希望傅诗怡在新的一年中以有静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步！
33、该内容已在家长处背出，背诵较流利。偶有一些不顺畅，为保证背诵质量，希望孩子明天早自修前再巩固复习几遍，确保生成自己的知识，再次，希望孩子在背诵时也要关注书写，背诵正确加上书写正确，这样任务才算百分之百完成。
34、你的书写有笔锋，你的朗读有感情，你的发言有见地，你的习作有水平。学习就该这样充满自信，敢于挑战，老师支持你！
35、你是个懂事、活泼的孩子。就是学习时不是很认真，能完成作业但不是很用心，不专心。希望在新的一年里，能改进。
36、宝贝今天的古诗背的的真好，你是最棒的，为娘为你感到骄傲，愿你以后能一直坚持下去。成为国家的栋梁之材。
37、你是语文课堂上的一颗新星，无论发言还是朗读，你都表现得很棒。如果在作业时多一份细心，那么你的学习会更棒！
38、如果还想写，还可以写：已背诵，较为流利，需要进一步加强。
39、这个世界是公平的，上帝给谁的都不会太多。一个人在一些地方获取了什么，注定要在另一些地方失去些什么，这只是时间的问题。
40、是个快乐的小孩，喜欢交朋友，不自私，爱看电视，爱ipad，爱音乐，爱温泉。但是不懂得珍惜自己的时间，妈妈希望你能珍惜自己的时间。
古诗词背诵(篇6)
1、二年级孩子语文跟不上，语文基础差，补课还是有作用的。
2、二年级宝，课内吃力，就不要盲目拓展阅读，语文书，语文书，语文书，那是专家给你的精华，字词句，课后题，如果不能完全背诵，高声朗读，反复朗读，别问我问什么，高人传授……我带娃朗读去了
3、二，多音字。识字表内蓝色的字一般提示你，这是本课要求掌握的多音字，必须牢记字义的区别，可以做选择题填空练习。
4、二年级语文考试基础分占比还是非常高的。如果孩子主动学习能力差的话，家长必须负责。我女儿今年三年级，二年级时平时测验多数80多分，期中期末98-100分。平时测验，回来总结哪里出的问题，多练习几次加深印象，二年级还是主要生字背诵。
5、写话。
6、指事、形声。象形字，是一种依样画葫芦的造字方法，如：大、月、火等。象形字好像一幅画。指事字，就是用象征性符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的造字方法。如：上、刃、尘、拨，也可结合形旁、声旁理解字义。“泼”字，就是把“水”“发”出去，“拨”字就是用“手”“发”出去。这样既理解了字义，又认清了字形。有时也可以通过猜字谜的方法来认字，如“戴”字，谜面为：土字头，田字腰，共产党扛大戈。用猜字谜的办法，孩子很容易就记住了字形。孩子理解了字义，认清了字形，写起来就容易了。
7、欢迎大家留言评论。
8、词语、句子,只要下点功夫，孩子会进步的的。不过，这时候的孩子自制力差，学习父母还是要多操心的。
9、写作业！我想没什么效果，不管家长自己会不会，懂不懂，陪伴最重要！有机会叫做:你陪我长大，我陪你变老！你的付出要让孩子看到，孩子自然会感恩，进而生起内在的动力，自己去用功学习。
10、造句、写作，并没有其它特别的。所谓的跟不上到底是什么？
11、给孩子补习功课，要从基础补起，从重点补起，一步一个脚印，一定能受到良好的效果。
12、不能说一点用没有，但要分清孩子成绩差是因为什么。如果是识字量和阅读量的差距就不用报补习，在家自己多有针对性的看书，增加阅读量记忆量。但如果是理解能力问题，就需要报能提升阅读理解力的补习。因为现在有些家长在增加孩子阅读量上下功夫，但不知道怎么教孩子阅读的时候去理解文章，读一遍就完了，那样也就能认认字。对后续的文章解读没有帮助，孩子再后续的阅读理解方面没有提高，到三年级后会体现出比较大的差距。
13、补课不如培养学习习惯。倾听的习惯，思考的习惯，认真的习惯，按时完成作业的习惯。
14、关键还是在三年级，所以二年级的基础一定要打牢，相信孩子只要努力，肯定会有进步的。
15、从汉语拼音补起。汉语拼音是学习汉字的基础，汉语拼音学好了，汉字就会拼读了。孩子二年级语文跟不上，是一年级没有学好，应该从汉语拼音开始补起。声母表，韵母表，汉语拼音二拼法，三拼法，汉语拼音四声，汉语拼音整体认读音节等。在补习汉语拼音时，也可教孩子一些汉语拼音的儿歌，以激发孩子学习汉语拼音的兴趣。
16、一，二年级语文的生字词方面，每天认真听课，课后一定要认真完成老师的作业，课堂上老师教授新知识，课后孩子必须通过读写来巩固。二年级每一课涉及到的同音字区分，形近字区分必须在当天完成区分练习，周末再总结。家长帮助孩子创造语境，看孩子使用字词的正确率。我建议习题最好从课本中找，尤其生字词，课后词语表，两个识字表都可以用。
17、二年级，不存在语文跟不上的情况。
18、如果没有搞清楚具体的问题，那么补习也未必有效。不过对于学习语文，有一点很重要，那就是阅读。培养良好的阅读习惯，我想语文也会很容易解决。
19、补课肯定有作用。题主说孩子语文成绩差，跟不上，那数学可能很好。一般来说，数学成绩好的孩子，智力都很好。只是语文基础知识不牢固而已，这样的孩子，补课是有作用的。如果是语文成绩较好，数学成绩差，说明孩子的智力不是很好，补习起来有一定的难度。孩子上幼儿园就是玩的，突然上一年级，也没有当一回事，一不留神，一年过去了，基础也没有打好。不管是家长给孩子补习功课，还是请老师补课，只要补，就有作用；只要补，就有效果。
20、如果送去机构辅导，您尽量找个负责任的老师，帮助孩子吧把漏下的知识点补上。
21、二年级孩子语文跟不上，是和班里其他孩子差距过大？如果每次测验都和班级均分有较大差距，那就是真跟不上。不过，想提高也不是多困难，我们来看看怎么帮助孩子提高。
22、如果孩子确实跟不上去，您又教不了，建议您还是带孩子去辅导班补课吧！
23、我感觉如果孩子成绩差还是蛮有必要的有时候可能不是孩子学不会也有可能是班上老师的教学方法不适合他或许换一个老师换一种教学方法孩子就能接受了学起来会轻松的多
古诗词背诵(篇7)
1、点评幼儿背诵古诗，我们要给他们认真的评价和鼓励，以赞扬激励为主，希望他们再接再厉，同时也要其他的应以赞扬鼓励为主，向他学习。用语不能深奥，要简洁明了，易于理解。例如:瞧，你多聪明呀，这么难的题目你一会儿就想出来了。大家都要和他一样，想出就告诉老师呀。
2、你怎么这么厉害！你能背得这么好，是不是平时在家经常朗读，朗读多了就越来越好啦！看来要想背得好必须要向你学习。
3、你今天背的古诗真棒，大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师都为你骄傲。
4、这样夸奖既表扬了孩子，还能继续激发他继续努力。
5、小时候学习古诗词是一个积累丰富的过程,关键要适量,要根据孩子的身心发育特征,适当背诵一些古诗文。
6、培养学生的学习兴趣，如能经常进行古诗文朗读比赛，即可形成壮观的朗读氛围。
7、很简单，先理解整首诗的大意，这样以后做常识题不会错，接下来背的话有两个方法：
8、这是学校里最常用的，就是每天都肚2至3遍，10天下来，即使你什么都不理解，也会脱口而出。
9、✘同学背的真好，感情充沛，声音抑扬顿挫，同学们给鼓掌
10、所以说在小学的时候学一些古诗词,对弘扬和传承祖国的优秀文化是非常有必要的,家长们没有必要完全排斥,但是关键要有一个度。
11、扩大学生的知识面，中华文化的历史文化知识蕴含在古诗文经典中，背下这些优秀篇章，增强学生的感悟能力。
12、传统文化的积淀对人的影响是潜移默化的,从长远来看背诵古诗文有好处。
13、你背古诗词的质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
14、一般记忆古诗有以下一些方法，采用了这些方法背诵古诗就比较快。
15、空话,对于书面表达能力很多人都在弱化,这与祖国语言的信达雅有一定的差距。
16、教育专家说：“虽然说小学的时候学生学习古诗词不能完全理解,但是这个时候孩子记忆力是最好的。
17、如果古诗的含义很一般，那就从对孩子能力的培养上来说，比如说，背诵这首诗让原来坐不住的孩子能静下来读书背诵，这也是成长进步。关注孩子的变化，这应该是寄语的着手点，应该也是老师的初衷。
18、用谐音或想象场景或用一些自己的语言去背，这样背起来很快，别说10首，20首都简单，这种方法特别让人过目不忘。
19、增强记忆力，记忆古诗文，无疑等于每天做一套脑体操。
20、背诵声音洪亮，节奏流畅，感情丰富，发音准确，吐字清楚，语速不急不慢。
21、提高语言文字能力，学生头脑中有大量的名篇佳句，还担心他将来写文章不文思泉涌，出口成章？
22、可以从古诗的意义入手，说一下对孩子的教育意义。
23、外孙女今天完成了古诗背诵，奶奶很高兴看到你的每一次进步，孩子真棒，记录宝贝成长点滴，每天学习一首古诗，好好学习天天向上，宝贝棒棒哒，加油宝贝。
24、提高学生的审美能力，千古美文，形成独特的审美能力。
25、亲爱的小朋友们，大家的古诗背诵都坚持的很好，每一个小朋友都在努力坚持，大家都是非常值得表扬的，因为我们努力坚持了下来，但是老师还是要指出大家在古诗背诵中的这些错误，错误我们要及时的改正，相信大家是可以做到的，每一个小朋友都是最棒的。
26、背诵声音洪亮，节奏流畅，感情丰富。
27、宝贝今天的古诗背的的真好，你是最棒的，为娘为你感到骄傲，愿你以后能一直坚持下去。成为国家的栋梁之材。
28、发音准确，吐字清晰，语速不急不缓。
29、怎么今天我看到你们在背古诗的过程中背的是非常好的被子？是非常认真的，我作为你们的家长，非常的高兴，希望你们在今后背古诗的过程中能够取得更好的成绩，不要辜负大家对你们的期待，你们的这些同学们为了能够把这个古诗背下来，付出了很大的辛苦，取得了很大的成绩
30、那小朋友们，我今天看到你们在股市的背诵的过程中出现了许多的错误，希望你们在老师的帮助和鼓励下，把这些古诗背诵出现的错误，努力改正，在今后背诵古诗的过程中努力背诵，这样才能够有更好的进步，希望你们这些老师们能够把这些古诗背诵出现错误的同学教会他们
31、我认为是很有必要的，因为背诗可以陶冶情操。
32、倒背如流，滚瓜烂熟，得心应手，驾轻就熟，游刃有余，如臂使指，熟能生巧，轻而易举，易如反掌，轻车熟路，能言善辩，毫无顾忌，滚瓜流水，出神入化，从容不迫，对答如流，侃侃而谈，口若悬河，对答如流，老马识途，理直气壮，炉火纯青，目无全牛，一字不差，人地生疏
33、任何记忆都有一定的方法，方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半。
34、态度上：做什么事情不要总想着捷径，踏踏实实地把心态放下，用心去背，其次，掌握科学的方法也很重要。
35、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。
36、我觉得这样表扬是最好的，某某某小朋友背诵的古诗真好听，你真厉害，真棒，再次感谢各位家长对各位小朋友的帮助，以后还请多位家长多帮助小朋友们
古诗词背诵(篇8)
通知为培养学生课外阅读的兴趣，激发背诵古诗的热情，让学生喜欢阅读，爱背、乐背，感受阅读的乐趣，获得情感体验，特定于2014年9月26日下午在4.1教室举行班级古诗词背诵比赛。
四年级一班
2014.9.21
一、活动主题
热爱古典诗词，做文明青年，朗诵古文佳话，弘扬传统文化。
二、活动时间、 地点
时间：2014年9月26日下午课外活动
地点：4.1教室
三、参赛人员
6个学习小组各推荐2——3人
四、比赛形式
个人背诵。
五、比赛办法
1、背诵范围：
个人背诵范围：指定学生必须背诵10首古诗词。
2、比赛环节：
个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。
3、评分标准：
① 发音清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（5分）
②背诵熟练，语调把握好。（3分）
③ 充满真挚的感情，自然的表达，能正确把握诗歌的内容，声情并茂，朗诵富有魅力和表现力。（1分）
④ 精神饱满，表情自然，姿势得体，衣着整洁得体。（1分）
六、奖励
根据总分，设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名
七、相关事宜
评委名单：全体班委
统计: 1、3、5组学习组长
四年级一班古诗词朗诵比赛活奖名单
一等奖：王子乐
二等奖：李坤霞王铮
三等奖：张树贺孙婷
四年级一班古诗词朗诵比赛小结
诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。
一、创设诵读氛围
为了使学生收获颇丰，我们利用黑板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围。
二、时间与形式
1、每周
一、三、利用晨读课时间诵读经典。形式可多样化，如采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵，并提倡制定恰当的周背诵量。
